曼城佛光幼童軍籌備探涉旅行 善用AR學習地圖
【人間社記者 蔡汶捷 英國曼城報導】 2019-03-30
  • 圖說:團長們讓每個幼童軍小組堆出有山丘、海洋和河流的地形,這樣孩子就可以清楚看到地形高低和等高線的關係。 人間社記者蔡汶捷攝

  • 圖說:透過「擴增實境沙箱」學習3D地形等高線後,幼童軍更能明白2D地圖。 人間社記者蔡汶捷攝

  • 圖說:曼城佛光幼童軍團長向幼童軍示範如何使用「擴增實境沙箱」。 人間社記者蔡汶捷攝

  • 圖說:擁有電子工程博士學位的助理總團長暨幼童軍團長鄭兆宏,負責「擴增實境沙箱」教學計畫,用了2至3個月時間備齊所有軟硬體配備,並進行組合、優化和測試等工作。 人間社記者蔡汶捷攝

曼城佛光童軍團將於4月底參加一項3天2夜的探涉旅行,旨在鍛鍊童子軍和幼童軍各項探涉技能,尤其是地圖和指南針的使用方法。為此,3月3日和24日團集會,曼城佛光幼童軍在曼城佛光山努力學習指南針的方向和定位,還有地圖的網格、坐標、標識、比例尺和等高線。然而一些地圖概念對小小年紀的幼童軍來說是不容易全面掌握的,尤其是把3D地形轉為2D地圖的等高線,幼童軍團長必須使用AR擴增實境的新技術,讓幼童軍體驗等高線的意義。

用來教導地形和等高線的AR技術其實是由美國戴維斯加利福尼亞大學(University of California, Davis)研發的,並無條件與大眾分享軟件和技術。這項名為「擴增實境沙箱」的設備,讓學生使用沙子堆出高低不同的地形,然後電腦透過攝像頭同步讀取地形數據、演算出等高線和分層設色,並以投影機把等高線和分層設色投影到沙堆上。幼童軍可以透過改變沙堆的高低來觀察等高線和分層設色的同步變化,從而了解等高線和分層設色在地圖上的意義和功能。擁有電子工程博士學位的助理總團長暨幼童軍團長鄭兆宏主要負責這項教學計畫。鄭團長用了2-3個月時間攢齊所有硬體和軟體配備,並進行組合、優化和測試等工作。

24日是幼童軍學習等高線的團集會,所有服務員各就其位,執行教學方案。有些團長負責教學指南針用法,有些團長則負責教導判讀傳統平面地圖。而小菩薩最期待的,就是使用「擴增實境沙箱」來增強學習等高線和分層設色。團長們讓每個小組堆出有山丘、海洋和河流的地形,這樣孩子就可以清楚看到地形高低和等高線的關係。大家除了有效率地完成功課,還額外堆出各種有趣的形狀,直呼很過癮。

「擴增實境沙箱」的軟體和技術雖然是免費共享資源,但是組合和設定此項設備還需要很多專業知識,所以除了大專院校,一般學校或童軍團通常無法提供這樣的高技術教材。曼城佛光幼童軍團長能夠發揮集體創作的精神,製作高素質教材,家長都讚歎服務員用心良苦。