新西蘭教育博士姚嘉彬於萬年寺分享教學經驗
【人間社記者喜琮 馬尼拉報導】 2012-02-13
  • 圖說:2月12日來自新西蘭的姚嘉彬博士與菲律賓佛光山萬年寺的老師、義工和對教育工作有興趣的人士分享新教學方式。 釋心澤提供

  • 圖說:雖然只有兩個小時的時間,但是整個座談會討論熱絡,這充滿革新且打破傳統規則的教育方式令出席者有了新的靈感,受益良多。 釋心澤提供

2月12日來自新西蘭的姚嘉彬博士與菲律賓佛光山萬年寺的老師、義工和對教育工作有興趣的人士分享新教學方式。
  姚博士耐心且深入淺出的介紹在新西蘭的真實教學和單元標準的新教學方式。它打破了舊社會的傳統方法,讓學生根據其需求,有益的學習。同時更鼓勵學生思考,引發他們的創造力,而非一般的塗鴉方式,限制了其學習和某種方面的成長能力。真實學習的理論觀點和實踐主張強調學生通過解決真實環境的問題進行學習,從而逐步發展信息時代所需要的多種能力。
  真實學習涉及學習者面對的問題和任務、結果或者產品、環境和過程等多個層面的真實性,因而給學校教育情境中的實現帶來了巨大挑戰。為應對這些挑戰,教師在教學設計和實施過程中,可以采用重構學習單元、聚焦核心知識的理解與建構、將真實活動結構化、設計清晰的支持系統等策略,設計真實學習活動和學習支持系統。通過分析人如何與現代信息技術共存,將為運用信息技術促進真實學習的實現及整個學校學習的革新提供基礎。
  
  雖然只有兩個小時的時間,但是整個座談會討論熱絡,這充滿革新且打破傳統規則的教育方式令出席者有了新的靈感,受益良多。