教育部「網路通訊人才培育先導型計畫」101年度成果發表會
【人間社記者葉秀雲 新竹報導】 2013-01-29
  • 圖說: 楊鎮華向與會的各聯盟中心教師強調,教材資料庫的建立與線上評量機制,已是當今的趨勢,很難擋得住。他進一步指出,過去部裡的科技計畫,除了培育了人才之外,還有已經被開發的教材。這些教材則牽涉到了智財權。長遠的作法要將成果予以整合,挑一些典範的教材,將它們精緻化之後,成為標竿的教材,提供給各學程使用。 葉秀雲攝

  • 圖說:「網 業秀雲攝

 
  教育部「網路通訊人才培育先導型計畫」101年度成果發表會,1月26日於交通大學舉辦,共有互動多媒體、通訊技術與系統、網通應用服務平台、數位匯流、嵌入式軟體、資通安全、電磁、網通前瞻等8個教學推動聯盟中心,分組報告執行成果。各教學推動聯盟中心並推派優良成果之教材參加評選。
  
   計畫推動辦公室執行長─交通大學電機學院院長陳信宏表示,教育部於民國82年著手改進國內之通訊教育。第一期個別補助國立大學之實驗課程及實驗設備;第二期開始擴大補助範圍,對國立大學展開群體補助,之後則實施國家型計畫,初期補助以課程為補助目標,後來則鼓勵大學間建立夥伴關係,補助範圍更形擴大。
  
   陳信宏進一步表示,約在6、7年前,教育部為配合產學人才的均衡發展,特別重視國內技職教育的發展。透過教育部人才培育先導型計畫,建立起一個平台,計畫目標是簡化理論課程,增加實作項目。計畫辦公室主要工作有:教材發展、學(課)程推廣計畫、推廣活動、定期訪視等四大項。用以協助公、私立大學及技職院校規劃課程、培育種子師資、促進國際合作及產學交流等。目前設有互動多媒體等8個重點領域,共有125個學程接受課程補助。
  
   教育部資訊及科技教育司楊鎮華司長隨後表示,過去的課程設計,造成學用無法配合的繆差,是學界最大的詬病。依據他的觀察,通訊人才的總數量,並沒有很大的落差。有問題的是,高階人才與基礎人才嚴重失衡。他指出,教育部「網路通訊人才培育先導型計畫」,補助範圍從單一課程擴及到整個學程,鼓勵學校從面著手發展學程。這種從兩個端點,來改進網路與通訊教育的作法,應可以彌補學用落差的問題。
  
   楊鎮華向與會的各聯盟中心教師強調,教材資料庫的建立與線上評量機制,已是當今的趨勢,很難擋得住。他進一步指出,過去部裡的科技計畫,除了培育了人才之外,還有已經被開發的教材。這些教材則牽涉到了智財權。長遠的作法要將成果予以整合,挑一些典範的教材,將它們精緻化之後,成為標竿的教材,提供給各學程使用。
  
   國科會NCP代表陳教授應邀致詞時表示,網路與通訊國家型計畫最早是由交通大學鄧啟福前校長主持,歷經張俊彥前校長,後來由台大吳健雄教授負責。計畫主要是人才培育,讓NCP跟著學界,一齊讓科學發展隨著課程進入學校讓學生學習,提供一些誘因,以便技術與學術結合。而「網路通訊人才培育先導型計畫」的質化與量化成果皆優,具有顯著的社會效益。
  101年優良教材評選成績如下:
  特優獎1名, 資訊安全導論,東海大學林祝星教授編撰。(資通安全)
  優等獎4名:
  一、向量分析、靜電、靜磁單元模組,元智大學團隊編撰。(電磁)
  二、寬頻匯流網路管理,北科大、暨南、銘傳、中華電聯隊編撰。(數位匯流)
  三、嵌入式應用軟體實驗,台師大、台大、清大、中正、東華聯隊編撰。(嵌入式軟體與應用)
  四、情境感知導覽技術、觀光規劃概論,東華、長榮聯隊編撰。(網通應用服務平台技術)
  佳作8名:
  一、異質多網多媒體服務,中央、明新、聖約翰、中華電聯隊編撰。(數位
  匯流)
   二、資訊安全管理,Bis、資誠、淡江、台北大學聯隊編撰。(資通安全)
   三、ISO/IEEE 11073標準概論,中原團隊編撰。(網通應用服務平台技術)
   四、Smith Chart,高雄大學團隊編撰。(電磁)
   五、高畫質及3D電視,台科大、中正、海洋科大、映佳科技聯隊編撰。(互
   動多媒體內容製作技術)
   六、多媒體電子書製作,崑山黃慶祥編撰。(互動多媒體內容製作技術)
   七、雲端虛擬化技術,交大徐慰中編撰。(網通前瞻)
   八、雲端資料探勘,交大團隊編撰。(網通前瞻)