台北道場生耕致富名人成功之鑰講座 曾志朗與洪蘭 漫談教育與科學發展
【人間社記者陳秋玉 台北報導】 2012-06-18
  • 圖說:中央研究院士曾志朗與國立中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭,6月17日上午攜手於佛光山台北道場生耕致富名人成功之鑰講座「漫談教育與科學發展」主題,兩位學者專家在教育廣播電台名主持人李大華的穿針引線下,與1500餘位聽眾互動熱絡,豐沛的知識也在話鋒的相對中傾囊相授。 陳秋玉攝

  • 圖說:洪蘭說,科學背景不對就很難融會貫通,學生要先知道過去才能面對未來,多閱讀背景知識,才能觸類旁通新事物。曾志朗說,台灣的科學知識落後,綠色是公民素養,科學教育其實就在家庭,科學教育可以大家一起做,與家長討論環保議題的學生較擅長科學項目。 陳秋玉攝

  • 圖說:中央研究院士曾志朗與國立中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭,6月17日上午攜手於佛光山台北道場生耕致富名人成功之鑰講座「漫談教育與科學發展」主題,兩位學者專家在教育廣播電台名主持人李大華的穿針引線下,與1500餘位聽眾互動熱絡,豐沛的知識也在話鋒的相對中傾囊相授。 陳秋玉攝

中央研究院士曾志朗與國立中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭,6月17日上午攜手於佛光山台北道場生耕致富名人成功之鑰講座「漫談教育與科學發展」主題,兩位學者專家在教育廣播電台名主持人李大華的穿針引線下,與1500餘位聽眾互動熱絡,豐沛的知識也在話鋒的相對中傾囊相授。
  
  容許孩子第一次做錯事,只要不再做第二次就能從錯誤中學到經驗。洪蘭說,孩子要教育好只有一個方法,就是家裡的規則不要太多。她舉美國的學生很有自信之例,漫談台灣教育譴責和挑學生毛病多過讚美,演變成孩子因害怕被責備而說謊,這與美國教育的鼓勵方式是絕然不同的。
  
  李大華提出科學雲端的發展看法?曾志朗說,台灣有能力因應時代的變化,全世界發明獎、設計獎都在台灣。以目前的雲端科技,授課老師應具備足夠的創意及多元化的教學,學生不見得要讀台大、清大或交大,鼓勵發揮特性做自己喜歡的學習。
  
  從不同的面向看問題,李大華提出「如何讓孩子與家長同步成長?」洪蘭說,教孩子做事要先有動機,老師教學生要有機動性的因材施教。教學不能與生活脫節,家長的觀念要隨應潮流,給孩子的壓力超越能力時,孩子就會不快樂。
  
  「如何才能讓孩子沒有學習障礙的做科學教育?」洪蘭說,科學背景不對就很難融會貫通,學生要先知道過去,才能面對未來,多閱讀背景知識,才能觸類旁通新事物。科學是從過去的經驗中找到錯誤,才能推論未來。
  談到科學的基本概念,何謂節能減碳?曾志朗說,台灣的科學知識落後,綠色是公民素養,科學教育其實就在家庭,科學教育可以大家一起做,與家長討論環保議題的學生較擅長科學項目。他舉打麻將洗牌的邏輯說,一經洗牌之後,與上一副牌的相干性就等於零了。強調與孩子的玩耍中就有科學教育。
  
  李大華提問夫妻相處之道,以及如何看淡深度與廣度的男女有別觀點?洪蘭就性別的差異知識,剖析男女大腦結構的不同表示,女生開竅的早,男女吵架是處事方法不同的溝通,科學上的知識與成長上是不同的,呼籲父母不要因兒女的學習成績不同而責備小孩。曾志朗說,男女行為上的不同,在於男生對整體的認知較強,女生則對細節較為清楚。雖然如此,但有很多事一樣能一起承擔。
  聽眾Nkeol問道:「孩子乖巧,但要她背書就幾乎發狂了?」洪蘭不贊成孩子背書,表示孩子的腦力需要釋放出來和整理,不是死背書。「自閉症孩子與正常孩子腦力的差別?」、「小孩越講越故意的行為如何該如何應對?」、「孩子在校不專心聽課,但老師提問卻都會,做錯事卻要求單親母親擁抱?」聽眾紛紛提出問題,洪蘭說,因材施教,孩子的智力已超越學習的範圍,他們需要安全感,建議父母在家庭中建立的規矩並溝通實施。
  台北道場生耕致富現代醫學論壇6月23日「利用現代生物技術運用於疾病的預防」由台灣抗老化學會理事長劉吉豐主講,台北醫學大學附設醫院超音波主任簡立維與談;6月24日「自律神經與免疫系統」,劉吉豐主持,返老還童防癌文教基金會董事長高有志主講,簡立維與談。歡迎社會大眾報名聽講。