南華大學生命教育工作坊 探討生命教育的落實
【人間社記者 劉家均 嘉義大林報導】 2014-05-22
  • 圖說:原住民巴萊社表演原住民舞蹈及展現嘹亮的嗓音 圖/南華大學提供

  • 圖說:南華大學舉辦生命教育工作坊,林聰明校長致詞 圖/南華大學提供

  • 圖說:南華大學舉辦生命教育工作坊,從生命本質談起,探討生命教育的落實。 圖/南華大學提供

  • 圖說:南華大學舉辦生命教育工作坊,來自全國高中職校生命教育相關學科的教師參加,與林聰明校長合影。 圖/南華大學提供

  • 圖說:南華大學舉辦生命教育工作坊。 圖/南華大學提供

為落實生命教育,培養學子擁有健康的人格特質,教育部雲嘉南區域教學資源中心辦理高中優質精進計畫,委託南華大學舉辦「103年度全國高中職教師生命教育教學創新與資源分享工作坊」,5月21日至22日為期2天的活動,聚集百餘位全國高中職校生命教育相關學科的教師參加,共同探討生命教育議題,並分享教學經驗;近來校園學生自殺事件頻傳,加上日前台北捷運車廂內發生大學生殺人喋血事件,更顯得落實生命教育的重要性與必要性。

教育是生命感動生命的歷程,師者如何透過教學,讓孩子生命發光發熱,創造更珍貴的價值,是生命教育重要的課題之一。此次生命教育工作坊邀請資深的生命教育教師講述教學法的理論與實務操作,除了課程講述,也安排生命教育教學資源分享研討,希冀助於教師應用於教學上。

南華大學校長林聰明表示,該校非常重視學生的品德教育及生命教育,長期致力推行「做好事、說好話、存好心」三好運動,培養學子具備健康的人格特質,更以「生命力帶動生命力」教學理念訴求,促進師生的成長與蛻變。林校長指出,現在的孩子物質生活富裕,隨著科技的進步,智慧型手機發達,「低頭族」已成為日益嚴重的社會現象,也使得年輕人與家庭的關係越來越疏離;針對大學生殺人事件,林校長認為生命教育要落實、品德教育要深耕,家庭教育也是重要因素之一,人格養成與生命經驗是長期累積的過程,無論品德教育或生命教育,都應從小深耕培養,建立正確的人生觀。

此次工作坊,從生命的本質談起,探討生命教育教學的內涵,再藉由教學觀摩的教學討論,研討生命教育創新教學策略,以增進教師生命教育教學創新能力,提升生命教育教學品質。

此次研討會特別邀請該校學術副校長暨生死學系教授慧開法師,以「東西方宗教生死觀」為主題,展開專題演講,從生死學的觀點,提出生命教育工作的推動與實踐;哲學與生命教育學系紀潔芳教授則以實際案例及實務教學面,帶領與會教育工作者創新生命教育教學工作;嘉義大學師資培育中心蔡明昌副教授以生命教育的本質為基礎,探討青年學子需要什麼樣的生命教育內容,以及如何做好一個生命教育的老師。另外,小導演大觀眾執行長陳正勳導演透過記錄片,導入生命教育題材的教學資源實際操作;財團法人國際合作發展基金會鄧雅蘭女士,更以國際志工服經驗分享生命感動,最後透過綜合座談的雙向意見交流,分享生命教育的教學與經驗,深化教師實際執行之能力。

活動期間,台北捷運發生駭人聽聞的隨機殺人事件,與會人員也特別針對此時事案例進行探討,同時更加省思如何落實生命教育的課題、如何將生命意涵融入於學科課程中,以及如何創新教學、加強學生探索生命與情緒管理等相關議題,會中也提到家庭教育扮演著極為重要的角色,親子間的溝通與疏離,都將影響學子的人格特質,此外,針對各級學校輔導機制人力不足之現象,也值得大家重視與省思。