分類規劃與實例 專題寫作面面觀
【人間社記者 梁美圓 高雄報導】 2014-06-08
「寫出讀者想看、不失人性、能引起共鳴、不設限的正面報導,才是好新聞。」專題寫作班講師江俊亮,6月7日在南屏別院舉辦的南區新聞研習營中,以鄒族姑娘學佛堅持不挫的故事,激發學員學習動力,進而用輕鬆互動提問方式,解開學員採訪盲點,再以分類、規劃、實例分享,將學員引入專題寫作殿堂,小班制9位學員,歷經專業課程洗禮後,穩穩的向專業寫作領域邁開步伐。

用心挖掘背後的故事

「如何去發掘、報導人們背後隱藏的故事?」江老師說,透過留心即能察覺,非佛教徒的鄒族姑娘,每次上佛學課都需耗費4小時,往返阿里山到嘉義市區,即便熱浪、豪雨,依然不減學佛的熱情,3年維持全勤,必定有值得發掘的事跡。而石猴雕刻冠軍的更生人、全國雕刻第一名的女藝術家、收留更生人的交趾陶藝術家……等,這些成功者的背後,一定都有感人肺腑、值得深入報導的故事。江老師藉此提醒學員,留意道場及身邊的人事物,就會發現許多值得關心的、有趣的、特殊的報導題材,就算舊瓶裝新酒,依然具有看頭。

面對學員的發問,諸如為什麼採訪後不覺感動?如何解決受訪者回答太過簡短的困窘?如何應付既要拍照又要記錄的手忙腳亂?下筆時應如何拿捏受訪者的隱私?江老師淡定回答:「經歷逆境成長的淬煉,往往更吸引人,訪談若未觸及人生波瀾及轉折,無法令人感動。訪談要一層層往深處找源頭,受訪者才能滔滔不絕回應。採訪時要耳到、手到、眼到、心也要到,照相時機可以安排在最前面或結束時;若是隱私問題,可以與受訪者溝通能夠透露的界限。」在幽默的氣氛中,學員困難點一一解開,心情也隨之歡喜。

規劃鋪陳寫作的深度

江老師將專題分為事件、主題與深度挖掘3類,勉勵學員應發想專題的面面觀,善用寫作技巧如「拆稿」,將報導整理包裝成一個系列,如同烹飪大餐一樣,主菜外的前菜、湯品、甜點……等,都需好好計劃鋪陳,才能令讀者滿意;而縱向延伸、橫向維度拓展、多點聚合與單點分解,這三種寫作方法,並非相離相悖,許多時候是整合交叉使用。

最後,江老師分享了「蔗程傳奇」、「阿里山森林鐵路百年滄桑」、「樂齡城市長者有所養」3個專題報導,學員從實例反推至理論,再將理論驗證於實例,大家深感受益匪淺!