佛光山大學校長論壇 研議佛學教育方向
【人間社記者 曹麗蕙 宜蘭報導】 2019-11-06
  • 圖說:「2019佛光山大學校長論壇」11月6日於佛光大學的議程,分論壇「現代佛教專業教育的課程、教材與教育方式」主題場次在雲水軒登場。 人間社記者吳文正攝

  • 圖說:分論壇「現代佛教專業教育的課程、教材與教育方式」主題場次,由佛光大學佛教學院院長萬金川擔任主持人。 人間社記者吳文正攝

  • 圖說:分論壇「現代佛教專業教育的課程、教材與教育方式」主題場次,邀請越南河內佛學院前任校長阮福壇(右)、印度那爛陀大學巴利語系主任Dr. Rajesh Ranjan擔任引言人。 人間社記者吳文正攝

佛教課程該怎麼教,才能與現代社會共鳴?「2019佛光山大學校長論壇」11月6日於佛光大學的議程,分論壇「現代佛教專業教育的課程、教材與教育方式」主題場次,邀請越南河內佛學院前任校長阮福壇、印度那爛陀大學巴利語系主任Dr. Rajesh Ranjan擔任引言人。兩人不約而同認為,佛學教育應與時俱進,回應當今社會重大議題,同時培養跨領域學科人才,滿足社會需求。

阮福壇表示,佛教教育最終目的是覺悟與解脫,透過教化、轉化來自度度他。他認為佛學是一門綜合性學科,應達到現代科學(外典)與佛學(內典)的平衡,且為了有效弘揚佛法,加強說服力,「現代佛學教育必須利用跨領域科學最新研究成果,重新編排課程」。

他強調,對佛學來說,信仰應是解行並重,既不盲目,也不該量化,而是「通過反覆實踐帶來真實效果」。他以諸天、佛陀、菩薩為例,應要「一邊捍衛正法,一邊避免陷入迷信,同時將佛教理論融入到日常生活中」。

阮福壇分享,越南河內佛學院具備佛學教材編寫能力,每年培育超過五百位僧尼,未來希望能與外界合作編寫教材,特別是和當今社會相關的課程,比方說佛教與環境、佛教與民生、佛教與政治等,盼能培養出滿足社會需求的僧才、人才,投入經濟、文化、教育、政治、教育等領域中。

Dr. Rajesh Ranjan也相當認同佛教教育具因地制宜、與時俱進的特質,並認為佛學必須與其他學科進行融和與交流。他表示,印度那爛陀大學成立於1951年,是印度第一間佛教大學,至今發展出豐富佛教研究專題,包含佛教與醫學、佛教與冥想、佛教徒對環境的態度、佛教與人權、佛教與生物倫理等,課程中也特別設計禪修,希望學生從日常生活中實踐佛法的教理。

「那爛陀大學有六百名學生,許多都是外籍生,在學成後向西方弘揚佛法,這個與星雲大師提倡的人間佛教理念不謀而合」,Dr. Rajesh Ranjan指出,透過現代化佛教推廣佛法,利用更多的語言來教育學生,並融入當地的文化生活,能得到很好成效。

他強調,「佛學研究應被納入所有高等教育機構的學科中」,因為佛學研究本身就是一門嚴格的跨領域學科,鼓勵學生發展哲學思考、決策技巧,同時提供年輕人對話、詮釋及分析的技能,協助他們投入當代社會,尤其在建立人與人之間的真正理解、減少摩擦上,發揮關鍵作用,而這也是現代佛學研究的責任。