人間菩薩行者 締造親師生三贏的人生
【人間社記者陳璿宇 大樹報導】 2012-08-18
  「教師有佛法,教學就有辦法。」2012全國教師佛學夏令營的教師8月15至16日,「人間菩薩行者」分享個人教育的理念,如何運用佛法深入教學的領域中,將佛教的經典故事、《人間佛教》內容做為學生品德教育的教材,以讀報教育方式,活潑生動成引導學生、家長,締造親、師、生三贏的人生,也造就個人教學的高峰。
  
  嘉義教師分會老師施筠廷從事教育工作21年,她表示,「七年前開始接觸佛光山,參加教師生命研習營,聽聞佛法,我的生命有了很大的轉變。以前我對學生很嚴肅,臉上幾乎沒有笑容,學校同仁告訴我,學佛後我變得很柔和,人也變得很好相處;從學生眼中權威的老師,變成了和藹的老師。學佛後,我第一個改變,是抱以學習的態度,勇於承擔學校的輔導行政工作;第二個改變是凡事以隨緣看待,不論是好與壞;第三個改變是面對任何事情,都往好處想。」
  
  就「教學成功與失敗的案例」,台北教師分會老師陳雪霞分享,她以佛教的四攝法─同事攝,把學生當作好朋友,善用午餐時間與班級幹部進行溝通,建立師生良好的互動關係,不強求國中學生的課業成績,鼓勵他們注重品德做個好人。對於行為偏差的學生,採取家庭訪視,去了解學生的生活背景,利用用餐的時間,
  關懷學生取得的信任,接納學生,然後再曉以大義,讓他知錯改過,把學生拉回正軌的生活。
  
  台中教師分會老師陳秀桃說:「我不厭倦教育,我只是轉換跑道。」因為先生往生後,心情跌到谷底,96年報名參加生命教師研習後,受到星雲大師及佛光山中區總住持覺居法師的鼓勵加入佛光會。隨後,退休積極投入社會教育工作,跟著三好媽媽走進台中市校園為學童說故事,並且參與台中惠中寺兒童夏令營服務學童、家長,學佛後群身投入佛光會的會務工作,笑容越來越多。陳秀桃以《華嚴經》「菩提心者,猶如種子;菩提心者,猶如良田。菩提心者,猶如明燈;菩提心者,猶如大道。」勉勵教師多發菩提心,來服務學生。
  
  「教書是我的最愛,愛我所選擇,選擇我所愛。」台中縣梧棲分會老師陳淑貞從事教育工作,他以傾聽家長的聲音,有效運用班會的經營,建立彼此良好溝通管道,結合家長委員會的力量,以班級旅遊方式,以24小時全年無休的精神,全面性的服務熱忱,成立三好讀書會,讓家長、學生、老師一起成長,締造親、師、生三贏的人生。他強調學佛後更懂得,「教學一定要保持高度興致、教學的熱忱,以變魔術的方式,吸引孩子學習樂趣。」
  
  后里分會老師陳月娥分享「面對國中生,如何把佛法運用在教學上。」她提及
  ,從事教育是最有福報的工作,可以和學生、家長一起成長。在27年國中教學的生涯當中,從班級、行政、輔導的過程,尤其面對後段的學生,種種突發狀況,我學會「轉念」,藉由抄經紓解心理壓力,並代為祈求諸佛菩薩加被學生;以慈悲心不捨任何一個學生,對於不喜歡讀書的學生,鼓勵他朝自己的性向發展,喜歡烹飪的鼓勵他成為「阿基師」。