人間佛教讀書會帶領人培訓 沙巴禪淨中心創造書香社會
【人間社記者 潘雲珍 沙巴報導】 2017-06-08
  • 圖說:人間佛教讀書會帶領人培訓課程在進行中。 人間社記者謝寶玉攝

  • 圖說:學員們完成了「桌遊」遊戲,了解了「聞思修證」的應用與引導發問技巧,高興歡呼。 人間社記者謝寶玉攝

  • 圖說:「桌遊」看似簡單,要將問題放在對的位置,也要經過深思。 人間社記者謝寶玉攝

  • 圖說:佛光「人間佛教讀書會帶領人培訓課程」圓滿,大合照。 人間社記者謝寶玉攝

佛光山沙巴禪淨中心秉持星雲大師《生活書香化》的理念,6月6日在道場舉辦「人間佛教讀書會帶領人培訓課程」。40位佛光人,在人間佛教讀書會總部東南亜執行長彭桂芳檀講師的帶領下,學習如何以聞思修證4層次討論法帶領讀書會,共創書香社會。

彭桂芳檀講師提到,第一層次「聞」,是要熟悉與複習材料內容。帶領人從客觀的材料開始,帶領大家將材料做一次複習。在導讀時,一面讀一面勾劃重點,以有答案的填充題方式,讓成員不需思考即可開口回答。發言人數多了,每個人的答案都被接受,如此一來,大家勇於回答,氣氛會開始熱絡,也自然帶動與鼓勵成員投入思考與表達暖身。問題不要多,但要問得清楚、單一、開放,答案多元性。

第二層次「思」,一般是動動腦,想一想,回應及消化材料。那一段是我印像最深的或最感動的,從客觀到主觀分析。思是讀者跟作者或文章的對話,作者在文章中告訢我們什麽?以消文釋義,找到關键字,找到文章的核心價值。

第三層次「修」是詮釋與驗證材料。修是經驗上的問題,是驗證材科。將詮釋應用在生活上,和生活結合。

第四層次「證」是深化與活化材料。從生命體驗證中,重新對其觀點提出體證後的看法。帶領人可以提問:從今天的文章,你體會到什麽?

彭桂芳檀講師提醒大家,在發問問題時「思」與「修」,要用螺旋式交接進行。例如,在第二層次「思」提問了「你在生命中,有沒有類似這樣的經驗?」接做就要問「這個經驗是成功還是失敗?成功的原因在那裏?失敗的原因在那裏?」再問另一邊的同學,你們這邊有沒有成功的例子?有沒有人有同樣的經驗,但是是成功的?成功的人請分享你的經驗?如此的提問方式,失敗的人聽了,就會學習到成功的方法。這就是螺旋式的提問。

檀講師也提到,讀書會最怕冷場。強調帶領人最重要的就是傾聽,從傾聽到「聞思修證」,進而生活書香化,書香生活化。最後,彭檀講師以「桌遊」帶領大家從遊戲中,深入明確的分别「聞思修證」的應用與引導發問技巧,提升帶領人特質。