三好菁英領袖培訓營 培訓觀察員觀自在
【人間社記者 自潼 馬來西亞新山柔佛報導】 2018-12-25
  • 圖說:觀察員與生命探索隊教練、輔導老師合影。 人間社記者自潼攝

  • 圖說:觀察員扮演:文殊、普賢、觀音、地藏四大菩薩,遠觀、近觀,觀境、觀人,深入明白一些事理。 人間社記者自潼攝

  • 圖說:唐氏症的小朋友也能觀出快樂自在。 人間社記者自潼攝

  • 圖說:結營成果發表時,觀察員揭示:要看大師的「字」,更要看大師的心。 人間社記者自潼攝

為突破傳統窠臼,2018年《攜手同圓》第九屆中學佛學會三好菁英領袖培訓營,在既定的營員八個編隊之外,特別針對一些個案,開設了「龍天護佑」觀察員班隊,以另類的方向和探索體驗,投入菁英領袖培訓營的另一個編組,賦予特殊的任務,當12月24日結營成果發表時,幾乎跌破在場所有營員及評審的眼鏡。

由於工作、學業上的關係,在時間無法配合參與全程營隊學習,以及在學習態度、能力上稍有障礙,無法通過「菁英領袖」班隊的磨練和挑戰,被篩選淘汰列為觀察員的這一群營員,在心理上必定遭受重大打擊,為了弭補面臨學習挫折所帶來的缺憾,菩薩不忍放棄任一眾生,特以「龍天護佑」觀察員班隊,發揮四大菩薩精神。

觀察員以文殊的智慧、普賢的大行、觀音的慈悲、地藏的願力,將20多位營員做任務編組,散布在各個營區,以遠觀、近觀、細觀、微觀,發掘「見所未見、聽所未聞」者;以觀境、觀景、觀人、觀心,深入明白一些事理。

語云:「在局則迷、旁觀則清」,當營員被掛上「禁語」牌時,依照學習營規,註定在這一段學習過程中,無法用一般常態來面對,缺少了語言溝通以及和群體互動的功能,必須學習另一種方式來參與。對被淘汰的營員更有著另類思考的方向,於是授命一些心理師、教育家和義工將這些青年任務編組,適時給於輔導與幫助。

透過旁觀學習的立場,觀察員發揮正念、專注的精神,發現整個學習的輪廓,也察覺到其精神內涵:在「月球爭輝」競技中,有一隊伍原可抵達終點,但領頭隊長發現另一分組,瞬間從後邊衝入,為顧及安全,即時停住腳步,禮讓後面隊伍衝過,表面上看,似乎輸掉了第一名的榮譽,但卻贏得更多友誼。

在世界咖啡館活動中,觀察員發現:由於各組人數眾多,部分營員無法參與,以致少數營員,到處遊走,彷如「蝴蝶」,東飛飛、西飛飛;也有一個分組,由於桌長未能瞭解題目內容,無法引導深入討論,營員中有人適時協助主持,發揮領袖積極投入特色。

南島協會教師分會理事許秀花校長說:觀察員在觀境時,發現新馬寺進門的浮雕壁畫中,看到了星雲大師的「字」,校長指導大家,除了要看大師的「字」,更要看大師的心;柔佛居鑾分會副秘書陳美亦也有感而發,菁英領袖培訓,不乏主動積極人才,營員中有許多默默協助收拾場地、撿拾垃圾行善。

觀察員也一致認為:以自己的心看事情,才能透徹明白。「多言必失、沉默是金」,以不同角度看待人、事、物,才感覺到所見、所聞並不正確,應該更廣泛去了解,深入去探討,這次探索營,背後默默為大眾服務的行堂、典座,房務、交通服務及行政義工,他們無我的付出,成就了大眾。

菩薩不捨一眾生,不忍眾中苦,以慈悲心,觀自在。