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三好校園

〔三好校園〕炎峰國小推閱讀 培養全方位能力

【人間社 李雪麗 南投報導】 2021-01-29
南投縣炎峰國小推動閱讀教育,曾獲教育部106年閱讀磐石學校,教師不僅成立跨校的閱讀社群,讓推動閱讀的教師們彼此分享,一起成長;學生們更從閱讀中增進理解能力,也從《人間福報》學到關懷生命與珍惜環境。

位於草屯的炎峰國小是「三好實踐學校」,也是南投縣人數最多的小學,整座校園富含人文氣息,在教師們戮力推動閱讀下,學生參加生命教育心得寫作及繪本比賽屢屢獲獎,學校甚至為畢業班學生舉辦閱讀成果展。

校長陳恆聰表示,家長委員會為了鼓勵學生,每月會提供獎金鼓勵「品德之星」。他推崇《人間福報》是一份優質報紙,對學生的品德陶冶很有幫助,而且內容貼近生活,文章長度適中,非常適合晨讀時間討論與分享。

閱讀教師黃秀莉是108年教育部「閱讀推手獎」得主,也是中一區閱讀教師計劃協同主持人,她表示閱讀理解能力非常重要,這可從大學學測的命題方向看出。她的姪女從小就大量閱讀,沒有參加補習,各科成績都名列前茅,讓她更堅定推動閱讀的決心。

黃秀莉也成立跨校的閱讀社群,讓推動閱讀的教師們能彼此分享,一起成長。她認為學童應該有一個良好的學習對象,因此在高年級推動閱讀人物傳記與世界地理,引導學童認識傳記人物的特質及性格,並擁有世界觀。

教師李雪鳳以「閱讀萬花筒,擁書傳遞愛」榮獲教育部109年閱讀推手,她認為孩子應該廣泛而多元的閱讀,對於低年級小朋友,她以說故事方式引導;中年級則推動讀報,學童們可以讀到《國語日報》和《人間福報》兩份報紙。

李雪鳳指出,《人間福報》是一份高度關懷社會的報紙,充滿許多溫暖的報導,可以啟發孩子們的善心,以及思考、批判能力。她發現,儘管《人間福報》版面多數沒有注音,但孩子們對於《人間福報》的接受度卻很高。

本身也喜歡閱讀的設備組長林芳𡟯,在黃秀莉老師的邀約下,也加入推動閱讀行列。林芳𡟯表示,培養美學鑑賞力,不一定要在藝術課進行,也可以從讀物裡的插畫培養鑑賞力,因為學童製作的閱讀及讀報心得,可謂圖文並茂,由此可得印證。

三年級學生蔡禹皙表示,閱讀《人間福報》讓他學到很多課本上沒有的知識,他最喜歡閱讀「要聞」和「綜合」兩個版面;而他的雙胞胎哥哥蔡禹晟則喜歡「少年天地」,兄弟倆經常討論報紙上的新聞及文章,希望自己有機會也能投稿「少年天地」。

蔡禹皙對於《人間福報》頭版曾刊登的「淡水河之愛,英國人揪團淨河」新聞印象深刻,他說看到外國人都這麼愛台灣,身為台灣人更應該挺身而出,共同維護環境。

同樣是三年級學生黃筠筑,在《人間福報》讀到淡水比海水髒90倍的新聞,讓她十分震撼,覺得人類恣意破壞自然環境,實在太自私了,進而提醒自己不要亂丟垃圾,少用一次性塑膠製品,共同為維護地球生態而努力。
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