〔三好校園〕校園讀報教育 幫助孩子養成多元能力
【人間社記者 黃秀蘭 潭子區報導】 2019-12-04
  • 圖說:台中巿潭子區潭陽國小推動校園讀報教育,同學們認真研讀文章,並畫下重點。 圖/潭陽國小提供

  • 圖說:負責圖書館教育推動的教師李婉儒帶領讀報。 圖/潭陽國小提供

  • 圖說:台中巿潭子區潭陽國小推動校園讀報教育, 同學們發揮團隊精神,集思廣益。 圖/潭陽國小提供

  • 圖說:同學們在讀報上劃上重點內容,進行主題剪報、製作剪貼簿、 人間社記者黃秀蘭攝

  • 圖說:台中巿潭子區潭陽國小推動校園讀報教育,同學們踴躍搶答。 人間社記者黃秀蘭攝

  • 圖說:教務主任任廷芬(右一)、設備組長張美智(左一),與國際佛光會中華總會中區協會豐原區委員呂嫦娥(右二)在正門合照。 圖/潭陽國小提供

台中巿潭子區潭陽國小負責圖書館教育推動的教師李宛儒11月26日,帶領四年級生研讀《人間福報》〈皇帝下單 唐宋就愛外送美食〉,她將〈清明上河圖〉放大在電子動態版,讓同學們清礎地看見全景,並運用「九宮格大闖關」遊戲,讓24位小朋友在歡樂、認真的氛圍中,完成一堂讀報課程。教務主任任廷芬、設備組長張美智,及國際佛光會中華總會中區協會豐原區委員呂嫦娥等,全程參與該項活動。

該校創立於1991年8月,全校同仁戮力同心,營造優質的教育環境,並積極推動讀報,培養學生的閱讀習慣,並啟發他們做自己知識的主人。該校曾二度榮獲「教育部閱讀磐石暨亮點學校」及才藝班蟬聯「十一年全國音樂比賽特優第一」。

配合學校願景「敬天愛人、情溫德美、樂做知識人」所發展的本位課程及教育部推廣兒童閱讀運動計畫,每年積極推動一系列學校本位閱讀課程,透過親子共讀、討論、書寫、演說、表演、製作等多元活動,提升學生的學習興趣。在閱讀過程中,經由知、情、意的感動與了解,發展尊重別人、自主負責的生活態度。

任主任開心表示,《福報》的內容多元豐富,充滿正面能量。推動讀報教育,足以提昇學生的閱讀能力,擴大閱讀範圍,增進與生活接軌的能力。

「讀報真有趣。」張組長表示,為幫助孩子養成多元能力,鼓勵教師將報紙內容,融入各科教學領域(語文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文等),發展多元化的創新教學;鼓勵學生將報紙帶回家,與家庭成員共讀,落實閱讀成效。

李宛儒老師以實務方式為同學們介紹讀報的方法,以生動活潑的方式講述並實際演練,吸引同學們的興趣與專注力,達到良好互動效果。今日的課程,各小組依照老師所設計的題目,玩賓果遊戲,寓教於樂,發揮集體創作的精神闖越關卡,歡笑聲洋溢圖書室,讓讀報變得更有趣。

李老師表示,《福報》與教育、社會脈動等諸多議題有脈絡性。例如,「外送」的概念和行為可追溯到千年前的唐、宋兩朝,甚至連皇帝也愛點外賣。非常貼近現實生活。